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hola chicas espero se encuentren bien,  les notifico que deben enviar la revista al correo del señor ramón del servicio del video bean para comprobar los hipervinculos con el Internet   este es el correo ramon.0104@hotmail.com  antes del sabado gracias

linea de tiempo grupo 4

República Bolivariana de Venezuela

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio

Núcleo Portuguesa – Extensión Acarigua.

GRUPOS SOCIALES

Participantes:

Acosta Franmery

Cordero Dannaly

Escalona Julibeth

Rodríguez Rossmary

                                                                                                                                                                                                                              Silva Carolina

Acarigua, junio 2016

1970	Pulpillo (1980)	1990	Korinfeld (2000)	2010
Se buscaba una modernización en la enseñanza, apertura de la educación a todos los grupos sociales y ante los nuevos requerimientos sociales promover la flexibilidad de la educación.	Establecía que en la relación familia-escuela se estaba produciendo una gran mutación. Si bien es cierto que ésta ha existido siempre, podemos entender que originariamente se limitaba a dejar en manos de las escuelas toda la responsabilidad de la educación de los menores, preocupándose  muy poco de cómo era llevada a la práctica.	Los valores son representaciones cognitivas inherentes a tres formas de exigencia universal: las exigencias del organismo, las reglas sociales de interacción y las necesidades socio-institucionales que aseguran el bienestar y el mantenimiento del grupo.	Estudia la relación familia-escuela en diversos contextos y desde diferentes perspectivas, ya que la forma concreta como se da dicha relación puede variar en cada uno de ellos.	Se orienta en forma explícita la Participación de la familia, para lo cual se plantea objetivo que busca fortalecer y ampliar el rol en el proceso educativo de su hijo/a.

Lineas de tiempo

Línea de tiempo.

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¿Cuál es la función  de la escuela, la familia y la  comunidad en la formación social del ser humano?

     La familia, escuela y comunidad dentro de la formación integral del educando, se consideran como los grupos humanos primarios más importantes en la vida del hombre, según lo especifican distintos autores, porque el hombre vive en estirpe y en comunidades, aquella en la que nace, y posteriormente, la que el mismo crea en la sociedad para hacerse un ser social.

    Asimismo, es importante considerar que los niños en edad preescolar, son llamados “esponjas”, absorben de manera impresionante cada una de las interacciones sociales a la que se enfrenta día a día, cuando alguna de ellas se vuelve significativa, perdura en su conciencia a lo largo de su vida, sin importar si la misma ha sido positiva o negativa, esta trasciende y se convierte en parte de su personalidad. Es nuestro deber propiciar para los niños y niñas vivencias que lo ayuden a formarse en valores humanos que contribuyan a mejorar la sociedad, asumiendo el compromiso de la formación de ciudadanos vinculados con su contexto.

     De allí, radica la importancia del proceso formativo, puesto que promueve el desarrollo integral de los estudiantes, desde sus primeras experiencias en el aula, ofreciendo situaciones de aprendizaje significativo, involucrando a los adultos, en este caso muy particular a los padres y entorno social. En este enfoque los docentes debe fortalecerse en estrategias innovadora, que propicie una verdadera educación participativa, con sentimientos morales, donde se propicie la integración de los padres, familia, por medio de una corresponsabilidad bien definida, que incluya las experiencias vivenciales, el aprendizaje desde el hogar, entorno, ámbito escuela y comunidad, permitiendo así la calidad educativa.

    Por ello, resulta conveniente considerar que el juego, para la mayoría de los niños, no es una actividad solitaria, sino decididamente social y comunitaria. Un niño expresa mejor su personalidad y se proyecta en su ambiente más satisfactoriamente cuando hay otras personas con el, porque cuando las personalidades y los valores se mezclan en el juego, cada niño aprende lecciones ilimitadas de ajustes de los que les servirán de mucho en su vida adulta.

   En consecuencia, la integración es un apoyo para el fortalecimiento del aprendizaje del estudiantado, donde los docentes padres y representantes, se unen para intentar de influir positivamente en la formación integral de éstos, mediante el uso de estrategias formativas, muy especial las recreativas, siendo esta unas de las actividades placentera que ha permitido la unidad e integración del ser como persona.

     De allí, para alcanzar el éxito en las organizaciones educativas, los docentes en conjunto con los padres, familia y comunidad deben planificar estrategias como actividades recreativas para fortalecer de una manera mancomunada una educación de calidad, garantizándole un desarrollo integral, al igual que un derecho a ser formado con creatividad, con estímulos placenteros entre otro que le permitan cambios en el contexto escolar - comunitario. En tal sentido, fortalecer al estudiantes, significa algo más que propiciar un encuentro entre los educando y sus padres, implica una interacción, asumir responsabilidades individuales respetar las ideas de los demás, ser tolerantes con las acciones y opiniones del grupo social.

María Delgado

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Universidad Pedagógica Experimental Libertador

 Acarigua. Estado Portuguesa

Autora: Yelitza Colmenarez

Profesora: Michell Sanchez

PARTICIPACIÓN DE LA ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD EN LA FORMACIÓN SOCIAL DEL SER HUMANO.

     La formacion del ser humano, inicia en el hogar junto a su familia, de allí toma las primeras instrucciones, observa y lleva a la practica los valores tales como: El amor, la fe en Dios, la confianza en si mismo, el respeto hacia los demás seres vivos existentes en su entorno, las buenas costumbres, buenos modales y la solidaridad, entre otros, todo esto es aprendido en el seno familiar. Es por ello que es de gran importancia crecer en una familia y que esta a su vez se haga responsable del desarrollo integral del niño dentro de la misma.

Por otra parte tenemos la escuela, que viene a ser la segunda casa del estudiante, es el lugar que le permite afianzar los conocimientos que trae del hogar y mejorar conductas, que el mismo va a comparando, en esa socializacion diaria que tiene con el docentes y sus compañeros de clase.

 En el mismo orden de ideas, el docente cumple un rol relevante en el aprendizaje significativo de los niños, del buen desempeño y de las buenas estrategias que aplique, dependerá la asimilación y la acomodación de información en el estudiante, tal como lo señala Piaget en su teorías sobre el desarrollo cognoscitivo del niño. también es importante destacar que cada niño es un ser único y que debe ser tratado de acuerdo a su edad, tomando en cuenta sus condiciones de vida, es necesario conocer de donde viene, donde se desenvuelve; para orientar y lograr que llegue a ser un hombre o mujer capaz de resolver situaciones en su entorno comunitario.

A su vez, los representantes y las comunidades deben ser participes en el proceso enseñanza-aprendizaje, en este caso es el docente el encargado de motivarlos, a través de actividades agradables e involucrar a toda la comunidad educativa para el logro de los objetivos propuesto.De igual manera, el trabajo en forma mancomunada;  familia, escuela y comunidad, vendrá a ser el camino al éxito educativo y al avance positivo de los estudiantes en los diferentes ámbitos de la vida.